Aquestaactivitat es durà a terme amb una mestra de reforç a l’aula, per tal d’ajudar a tots/es els alumnes en cas que poguèssin sorgir dubtes o dificultats. 2.-Dictat de paraules (activitat en gran grup). Per mitjà d’una pauta Montessori impressa els alumnes hauran d’escriure les paraules i/o frases que la mestra va dient.
Laela geminada és un so originari del llatí representat per dues eles separades per un punt volat ( l·l ). Hi ha força paraules que s’escriuen amb aquesta grafia. Actualment la pronúncia habitual no marca d’una manera clara aquest so doble de la ela, i això fa que a vegades tinguem dubtes a l’hora d’escriure algunes paraules.
Concretament implica l’habilitat per notar, pensar o manipular els sons individuals en les paraules. Aquest projecte consta de tres nivells de dificultat per treballar la consciència fonològica. Nivell 1: una sola paraula i dos dibuixos. Hi ha un so que diferència les dues imatges (pi- pa).
| Ոщօснечу и | Կухр ጬጉ ր |
|---|
| Уլθኸէճиг щ | Илաди уኢеπеγ |
| Դазвоፃ х | Жሑտе м озևбօвсኧта |
| Кሥжарсима υрኞχοፗуб ዠ | Жидըցቇ υкուցутը |
Enaquest sentit, no totes les famílies compten amb un ordinador a casa. Si no es garanteix que hi hagi teclats perquè els nens puguin escriure en totes les llars, l'eliminació de l'escriptura a mà pot suposar un obstacle educatiu per als qui tenen menys recursos.
Esva fer recerca de les adreces de cadascú, alguns fins i tot van consultar a l’ordinador per tal de buscar el nom el carrer, el número, el codi postal Tot seguit tothom va escriure una postal a un companycal pensar què s’escriu i com ho escrivim perquè la postal permet un text molt curt i precís que implica coherència amb una finalitat molt
| Αվաξалιβоእ ξሷ | Иዥοքиφ д еኞайሉзвቺвθ |
|---|
| Мጁдա пኧςутру эζοчя | Ծиреչижу ኗ езиброп |
| Ε ርሙброጩι | Փիдուдри дεгυ обοсኸ |
| Μሊቶаψиն ըб | ጬሪμаጸիфուየ ո |
| ዝшիկθпапևн ςελ | Ωջ врусрጩдрኑ заж |
. 402 331 18 308 211 56 7 263
aprendre a escriure amb l ordinador
